BOLAS NA BANHEIRA...

TENTAR PEGAR AS BOLINHAS NA BANHEIRA CHEIA DE ÁGUA FOI UMA ATIVIDADE MUITO DIVERTIDA. CONFIRA!!!

OS OBJETIVOS DESTA ATIVIDADE CONCENTRAM-SE NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES VISOMOTORAS, POSTO QUE, PARA A CRIANÇA APANHAR A BOLINHA NA ÁGUA IRIA EXERCITAR MUITO O OLHAR/COLOCAR A MÃO SOBRE A BOLINHA QUE AFUNDARIA NA ÁGUA...


COMO TIRAR AS BOLINHAS DA ÁGUA? SERÁ QUE ALGUÉM VAI CONSEGUIR?

AS CRIANÇAS SE ENVOLVERAM MUITO NESTA ATIVIDADE....

DE FATO, ELA FOI REALMENTE DIVERTIDA. VAMOS BRINCAR TAMBÉM?

LENÇO SEM FIM...

Nesta atividade, a profe Jana juntou lenços de vários tipos e tamanhos formando uma grande corda.
Os objetivos que a profe Jana queria desenvolver com estas atividades foram: aumentar a habilidade do bebê para manipular objetos...

Desenvolver a capacidade de observação...

E potencializar a capacidade de reconhecer diferentes objetos e cores...

GELATINA...

Nesta atividade, os bebês vão saborear uma deliciosa gelatina, mas somente depois de conseguirem pegá-la...

A professora Jana cortou a gelatina em cubos para que os bebês experiemntem sensações como a temperatura, aconsistência e o sabor da gelatina...

E é nesta ordem mesmo, porque provar a gelatina é a última coisa que os bebês vão fazer...

No começo, eles ficam meio desconfiados, mas depois acabam tocando, sentindo, experimentando a deliciosa gelatina...

Olha a carinha que o Nicolas fez... Será que coloco minha mãozinha ou não?

A SERPENTE...

Usando uma corda, a profe Jana e a estagiária Juliane simularam o movimento de uma serpente...

O objetivo desta atividade era estimular as crianças a pegarem a serpente, a fim de possibilitar o desenvolvimento da coordenação motora e estimular as crianças a engatinharem atrás da serpente...

BOLHAS DE SABÃO...

A profe Jana deixou as crianças curiosas brincando com bolhas de sabão.

Esta brincadeira possibilita às crianças o desenvolvimento da coordenação visomotora, pois o jogo olho/mão é omais explorado nesta atividade...

Como as bolhas não tem destino certo para cair, o bebê precisa equilibrar-se a todo momento em diferentes direções...

É claro que esta brincadeira, além de possibilitar o desenvolvimento de habilidades, diverte tanto crianças como professora...

Joga uma bolinha de sabão para mim profe Jana, joga...

FUI MORAR NUMA CASINHA!...

A professora Sonia do Berçário II trabalhos com as crianças a cantiga: Fui Morar Numa Casinha.

Com esta atividade a professora explorou a oralidade e a relação fala/objeto...

As crianças se divertiram ao som da cantiga...

Vamos tentar também?

Fui morar numa casinha...

Enfeitada de florzinhas...

Saiu de lá uma princesinha...

Olhou pra mim,

Olhou pra mim,

E fez assim:

Nossa! Quanto beijo.
Olha como ficou o trabalho depois de muitos beijinhos...

Trabalhando com o nome!!! MI

As professoras do MI exploraram o nome das crianças de várias maneiras, a fim de que aos poucos todas venham a reconhecê-lo.

Explorarm a letra inicial de cada nome em diferentes situações: carimbando, enfeitando a letra, passando o dedinho sobre ela, colorindo...

Com massinha de modelar, as crianças tentaram cobrir as letras do nome que estavam dispostas em fichas...

No início das atividades as professoras trabalharam para deixar a sala mais bonita expondo o Painel do Menino Maluquinho, que representa o comportamento das crianças nas diferentes fases do seu desenvolvimento: vergonha, faz-de-conta, amizade, o tentar se vestir, as brincadeiras e peraltices que marcam a primeira infância.

Utilizando o Painel as professoras organizaram o espaço para os aniversariantes utilizando as fotos das crianças...

As professoras confeccionaram ainda a chamada e o calendário para localização espacial e temporal da criança, sendo que esta atividade faz parte da rotina diária da sala...

A Rotina é Importante! - MI

Na rotina, as professoras exploram o calendário, destacando os dias da semana, meses do ano, as estações e como está o tempo...

Este momento é muito importante para construir com a criança a noção de tempo e espaço...

Depois é feita a chamada, onde o nome da criança é explorado, cada dia de forma diferente.

Depois que o nome é explorado a criança o coloca na chamada, fazem a contagem dos alunos faltosos e dos presentes.

Toda a sala participa deste momento!!!

Brincando no Parque MI

Brincar no parque é um dos momentos mais esperados pelas crianças.

Nele, as crianças se divertem, brincam, correm, sobem, descem, pulam...

O parque vira a maior diversão!

Confira alguns desses momentos de encantamento!

Você quer brincar também?

PILATES NO BERÇÁRIO I...

Utilizando a bola de pilates a profe Jana tentou possibilitar aos bebês a busca pelo equilíbrio corporal...
O fortalecimento da musculatura dorsal e abdominal...

Aumentar o controle motor e explorar as capacidades motoras do bebê...

Que delícia de aula!!!

BRINCANDO DE CARRINHO E COM FANTOCHES... BI

A professora Janaina trabalhou atividades de equilíbrio com os bebês brincando de carrinho, ou seja, arrantando os bebês com o cobertor.

As crianças adoraram a atividade e quem não gostaria?

É claro que as profes se divertem um bocado também...

Agora foi a vez dos fantoches... Com eles as professoras buscaram desenvolver a oralidade e a capacidade de observar e localizar objetos...

Também utilizando os fantoches, as professoras estimularam o exercício da cabeça e pescoço do bebê e é claro proporcionar prazer e relaxamento para o conto de histórias...

Brincando com a Lanterna... BI

Com a utilização da lanterna foi possível explorar a coordenação visual e espacial, posto que o bebê acompanhava com os olhos o caminho percorrido pelo ponto de luz...

Com a tentativa de o bebê tentar pegar o ponto de luz, possibilitou-se explorar a coordenação viso-motora...

E o exercício do movimento do pescoço e cabeça do bebê.

CAIXINHA DE SURPRESAS BI

A caixinha mágica foi um sucesso!

Todos tentaram descobrir o que tinha dentro...

E conforme iam descobrindo os objetos que lá estavam demonstravam alegria e entusiasmo!

Quanta coisa cabe nesta caixinha!

Quero ver o que mais se esconde ali dentro!!!!